PTOF Conteggio articoli: 61
Modulistica Conteggio articoli: 5
PON- FSE-FESR Conteggio articoli: 13
Circolari e comunicazioni Conteggio articoli: 1
Progetti Conteggio articoli: 4
Protocolli di Inclusione Conteggio articoli: 6
Includere è "accogliere nell'ordinarietà tutte le diversità", per cui le differenze individuali e le difficoltà vengono trattate con una didattica in grado di:
- valorizzare le differenze, a partire dal superamento dell'indifferenza verso le diversità;
- affrontare le difficoltà, a partire dalla loro trasformazione da ostacolo per l’allievo a obiettivo per gli insegnanti, mediante l’uso creativo dell’intervento didattico;
- far apprendere ogni allievo e portarlo al massimo livello possibile di formazione.
La Direttivadel MIUR sui BES del 27 Dicembre 2012, Bisogni Educativi Speciali, e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica, vede interessati:
- Alunni diversamente abili;
- Alunni con DSA (Disturbi Specifici di Apprendimento);
- Alunni stranieri;
- Alunni con A.D.H.D.;
- Alunni con svantaggio socioculturale, familiare, affettivo etc., ossia, non certificabili o diagnosticabili a livello sanitario
Iscol@ Conteggio articoli: 2
Aggiornamenti Conteggio articoli: 4
CENTRO SPORTIVO STUDENTESCO Conteggio articoli: 2
Il centro sportivo studentesco del nostro Istituto organizza, gestisce e coordina, in collaborazione con gli organismi sportivi del territorio, numerose attività e manifestazioni
ludico - sportive che vedono coinvolti con entusiasmo e partecipazione studenti e studentesse. Il centro sportivo è coordinato dai docenti di Scienze motorie, che annualmente
propongono e gestiscono le diverse iniziative in accordo con il Piano dell'Offerta Formativa, e offre la possibilità di vivere esperienze significative sia dal punto di vista sportivo
che relazionale e sociale a tanti nostri studenti e studentesse.
Albo sindacale Conteggio articoli: 76
Dipartimenti Conteggio articoli: 2
CONSIGLIO D'ISTITUTO Conteggio articoli: 5
Didattica Conteggio articoli: 12
PROGETTI
PROGRAMMAZIONI
Didattica a distanza Conteggio articoli: 16
Educazione Civica Conteggio articoli: 9
Emergenza Coronavirus Conteggio articoli: 27
Formazione e aggiornamento Conteggio articoli: 8
Esame di Stato Conteggio articoli: 3
Bullismo e cyberbullismo Conteggio articoli: 10
Le nostre attivita' Conteggio articoli: 24
Libri di Testo Conteggio articoli: 2
STEM Conteggio articoli: 24
Erasmus Conteggio articoli: 10
Protocolli di Inclusione Conteggio articoli: 3
La scuola diventa inclusiva quando sa accogliere tutte le diversità e riformulare al tal fine le proprie scelte organizzative, progettuali, metodologiche didattiche e logistiche; richiede collaborazioni e alleanze tra scuola, famiglia, servizi, istituzioni di vario tipo e associazionismo, in una fitta rete di solidarietà garantita da politiche strutturate e da normative coerenti. Così intesa, l’inclusione diventa un paradigma pedagogico, secondo il quale l’accoglienza non è condizionata dalla disponibilità della “maggioranza” a integrare una “minoranza”, ma scaturisce dal riconoscimento del comune diritto alla diversità, una diversità che non si identifica solamente con la disabilità, ma comprende la molteplicità delle situazioni personali, così che è l’eterogeneità a divenire normalità. L'inclusività, quindi, si configura non come un aiuto per scalare la normalità, ma una condizione connaturata e intrinseca della normalità. L’inclusione deve intervenire sul contesto per individuarne gli ostacoli e operare per rimuoverli.
L’Istituto Comprensivo A. Gramsci di Ossi, nel corso degli anni, si è attivato per promuovere e garantire l’inclusione di tutti gli alunni, ponendo al centro di una didattica personalizzata/individualizzata, finalizzata al successo formativo di ogni alunno, nell’ottica di “una scuola per tutti e per ciascuno”, dove viene valorizzata la potenzialità e la singolarità di ciascuno. Ogni alunno è diverso dall’altro per il vissuto, le potenzialità, i punti di forza e le criticità, le motivazioni, lo stile cognitivo e di apprendimento e le competenze acquisite. Per questo motivo ad ognuno si devono garantire quelle “pari opportunità” e il diritto allo studio sanciti dagli articoli 3 e 34 della Costituzione Italiana, individualizzando le proposte e personalizzando gli insegnamenti. L’inclusione degli alunni è un processo continuo, complesso, che richiede competenze, risorse e lavoro di coordinamento. Il nostro Istituto è sensibile alle differenze ed alle difficoltà, deve essere in grado di cogliere tutte le problematiche, sia che queste abbiano una certificazione diagnostica sia che rappresentino delle piccole difficoltà, magari solo transitorie, nel funzionamento evolutivo e apprenditivo. Ciò non significa etichettare tutti, ma ospitare, se necessario, nell’ambito dei Bisogni Educativi Speciali. Il passaggio dal concetto di integrazione al concetto di inclusività significa riconoscere e rispondere in modo efficace al diritto di individualizzazione di tutti gli alunni che presentano qualche difficoltà.
Al fine di delineare il quadro degli interventi e delle misure a favore degli alunni con BES e in accoglimento della legge 170 del 2010 e delle sue successive integrazioni, il gruppo GLI dell’Istituto ha elaborato il Piano di Inclusività con lo scopo di elaborare, in accordo con il Collegio Docenti, dei protocolli d’azione finalizzati in primis al benessere scolastico degli alunni.
PNRR SCUOLA FUTURA Conteggio articoli: 7
CENTRO LINGUISTICO GRAMSCI-OSSI Conteggio articoli: 1
INTERNAZIONALIZZAZIONE Conteggio articoli: 1
Comunicazioni varie 2020/21 Conteggio articoli: 31
Comunicazioni varie 2021-2022 Conteggio articoli: 48
Circolari pubbliche 2019/2020 Conteggio articoli: 1
Comunicazioni varie 2022-2023 Conteggio articoli: 26
Circolari pubbliche 2023-2024 Conteggio articoli: 192
Comunicazioni varie 2023-2024 Conteggio articoli: 15
ARCHIVIO CIRCOLARI Conteggio articoli: 0
Circolari pubbliche 2020/21 Conteggio articoli: 78